Вспоминаем, закрепляем

Чтобы не забыть, чему научились за год, или вспомнить то, что забыли, предлагаю периодически заглядывать в пособия "Летней школы".

1) Занимаемся на каникулах
Единственное, что может вызвать затруднение:

Я уверена, ребята, вы справитесь!!!

Информация для родителей:

За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.

   Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15 минут во время летних каникул.

     Вашему вниманию предлагаются материалы для повторения и закрепления учебного материала.

  

Напоминаю Вам о том, что задания на лето – это рекомендованные  задания и являются не обязательными.

2) Мамина школа

3) Итоговая аттестация 3 класс

4) Тренировочные упражнения по русскому языку 4 класс
5) Беденко "Занимательная летняя школа"
6) Математика 3 класс. Тестовые задания
7) Русский язык 3 класс. Тестовые задания
* Комплексная работа


Дополнительная литература:

Развивающие задания

Список литературы на лето. Переходим в 4 класс.

 «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».

(Дидро Д.)

1.     Былины.

2.     Мифы  и легенды народов мира.

3.     Сказки народов мира.

4.     Пушкин А.С. Сказки

5.     Ершов П.П. Конёк-горбунок.

6.     Алексеев  С. П. Сто рассказов из русской истории.

7.     Бажов П.П. Сказы.

8.      Пришвин М.М.Рассказы

9.      Паустовский К.Г. Рассказы.

10.   Житков Б.С. Рассказы.

      11.     Скребицкий Г.К. Рассказы.

      12.     Носов Н. Витя Малеев в школе и дома.

      13.     Некрасов А. Приключения  капитана Врунгеля.

      14.     Лагин Л.И. Старик  Хоттабыч.

15.      Марк Твен. Приключения Тома Сойера

16.     Ларри Я. Необыкновенные приключения Карика и Вали.

17.    Распэ Э. Путешествия барона Мюнхгаузена.

18.    Линдгрен А. Пеппи-Длинныйчулок.

      19.    Кэрролл Л. Алиса в стране Чудес.

                    Алиса в Зазеркалье.

      20.     Киплинг Р. Маугли.

21.   Пройслер О. Маленькая Баба Яга.

22. Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова.

По выбору, не менее десяти.

Валентин Катаев. Сын полка

Влияние планшета и телефона на ребенка

 

5 причин сказать телефону «НЕТ»! 

Планшетные компьютеры и смартфоны прочно вошли в повседневную жизнь. Наряду со взрослыми, до 90% детей также регулярно пользуются этими устройствами. Планшеты способны принести не только пользу, но и серьезный вред малышам и подросткам. Можно выделить 10 причин, по которым следует оградить ребенка от них. 

Современный мир называют информационным веком. Невозможно представить себе нашу жизнь без смартфонов, планшетов и компьютеров. 

По данным исследований, число детей, регулярно пользующихся планшетами, в развитых странах достигает 90%! Наряду с несомненной пользой, они несут детям и колоссальный вред. 
В России гаджеты получили широкое распространение сравнительно недавно, поэтому только начато изучение их влияния на детей. Тогда как на Западе, в частности, в США, такие исследования ведутся довольно давно. 

По словам детских психотерапевтов, многие родители дают ребенку различные девайсы уже с 2-х лет, и даже раньше. В 3-4 года такие дети предпочитают планшеты другим игрушкам. 

Чем вредит неумеренное использование смартфонов и планшетов ребенку? 5 причин оградить общение с гаджетами: 

1. Это вредит физическому здоровью 

 При длительном использовании планшета ухудшается зрение ребенка. Постоянное вглядывание в экран приводит к близорукости, а напряжение глаз – к их сухости. Это грозит последующим воспалением и инфицированием; 
 Оттого, что ребенок длительное время находится в одной позе, склонив голову вниз, ухудшается осанка, может развиться искривление позвоночника (особенно страдает шейный отдел); 
 В результате долгого держания гаджета в руках, однообразного движения пальцами по экрану, могут возникнуть патологии кистей: растяжение связок, проблемы с сухожилиями, особенно это касается большого пальца; 
 Возможно нарушение координации между сигналами головного мозга и движениями рук;
 Это может вызвать ожирение. При длительном использовании планшета ребенок уменьшает свою двигательную активность. Часто, залипая в планшете, любит полакомиться чем-то вкусненьким. По данным исследований американских ученых, дети, которым разрешено выходить в Интернет из своей спальни, на 30% чаще имеют избыточный вес. 

2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями 

Ученые утверждают, что в период от рождения до двух лет мозг ребенка должен увеличиться в три раза. Новые нейроны образуются быстрее, если ребенок постоянно общается с родителями, слышит их голос. Благодаря этому в головном мозге устанавливаются связи, которые в будущем помогают налаживать эмоциональные контакты с другими людьми. 

Когда родители дают в руки ребенка планшет, высвобождая время для других дел, неизбежно сокращается время, проведенное вместе с малышом, страдает общение между ними. 

Дети, которые часами сидят за гаджетами, имеют проблемы с формированием нервных связей в головном мозге. Это плохо влияет на их умении концентрироваться на другом человеке, снижает самооценку. Поэтому они могут испытывать трудности в установлении личных отношений во взрослой жизни. 

3. Это может вызвать зависимость 

Ученые называют замечательное свойство технологий: они постоянно дают возможность делать и получать что-то новое в виртуальном мире. От этого очень трудно отказаться, особенно детям. 

Ведь это так здорово — получить результат, которого ты захочешь, одним нажатием пальца на дисплей. Малыши моментально привыкают к этому. В отличие от взрослых, они не умеют сдерживать свои импульсы и контролировать желания. Захотел – получил. Планшеты и смартфоны не учат детей самоконтролю, а, наоборот – дают возможность не ограничивать себя в своих желаниях. Это вызывает зависимость, схожую с наркотической. 

4. Это учащает детские истерики 

Планшет очень быстро превращается в любимую игрушку ребенка, с которой он не желает расставаться. Когда же вы забираете ее у него, неизбежны взрывы истерики и негодования. Малыш не может смириться с этим, и всячески демонстрирует свою ярость. Поэтому подумайте хорошо, давая в руки ребенка гаджет: стоит ли временная передышка последующих за ней истерик? 

Девайсы – не лучший способ успокоить и отвлечь ребенка, ведь они не предоставляют ему возможности сформировать внутренние механизмы саморегуляции. 

5. Это ухудшает сон 

Игры на планшете и смартфоне перед сном возбуждают нервную систему малыша, приводя к трудностям засыпания, к беспокойному сну ночью. 

Свет, излучаемый экраном, подавляет выработку гормона мелатонин. Это приводит к смещению циркадных ритмов человека, сбивает цикл сна и бодрствования. Не разрешайте ребенку игры на планшете вечером, и особенно – перед сном. Замените их спокойными совместными играми, чтением книг.

Как воспитать у ребёнка любовь к чтению.

                                                    

"Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя" В. Сухомлинский.

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Ваши дети научились читать. Но напрасно некоторые думают, что вот теперь они начнут читать, и будут это делать с интересом.  Это большое заблуждение.  Дети пока не могут получить удовольствие от своего чтения.  Но каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок читал.  Несколько советов родителям, которые помогут детям подружиться с книгой.

1. При выборе книг  для ребёнка следите за тем, чтобы они соответствовали возрасту, были разнообразной тематики (рассказы о детях, рассказы о природе, сказки, стихотворения, приключенческая литература, научно – познавательная литература…).
2. Учитывайте интересы вашего ребёнка.
3. Книга может быть с иллюстрациями.  Тогда удобно вести диалог после чтения. Можно задавать вопросы: « К какому эпизоду подходит рисунок?» А какую иллюстрацию нарисовал бы ты? Если вы рассматривайте иллюстрации вместе с ребёнком, это подтолкнёт его к дальнейшему чтению.
4. Если ваш сын или дочь читает плохо, используйте аудио книги. Вначале ребёнок будет только слушать, но потом посоветуйте ему внимательно следить за читаемым текстом по книге.
5. Читайте ребёнку вслух. Абзац - родители, абзац - ребёнок.
6. Хорошо, если в семье есть традиция чтения ребёнку перед сном.
7. Итак, ваш ребёнок прочёл книгу сам или с вашей помощью. После того, как книга прочитана, обязательно побеседуйте о ней с вашим ребёнком: «Понравилась книга или нет? Почему?» ,  «Что запомнилось, удивило, огорчило?», Кто из героев понравился? Почему?», «Чему учит эта книга?» Такая беседа поможет ребёнку лучше понять содержание произведения, заставит его читать внимательно и вдумчиво, а главное – создаст хорошее настроение от доверительного общения с вами.
8. Важно, чтобы ребёнок понимал, что чтение – это не наказание, а поощрение!  
9. Ребёнок должен видеть, что в его семье все любят читать. Не важно,  что читают родители газеты, журналы, книги. Но ребёнок должен видеть вас читающими. Иначе как ему можно объяснить, что читать нужно? Ведь вы обходитесь без чтения!

Помните: Только в читающей семье растут читающие дети!

Поэтому, рекомендую вам прочитать эти книги:

1. «Время всегда хорошее» Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак
2. Анна Быкова. "Самостоятельный ребенок или Как стать "ленивой мамой".

Викторина по сказке "Старик Хоттабыч'

Не совру, если скажу, что старика Хоттабыча знают, или по крайней мере слышали о нем многие и многие мальчишки и девчонки, а также дяденьки и тетеньки, которые читали об этом сказочном литературном герое или видели о нем фильм в детстве. Поэтому викторине по сказке Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч» на нашем детском сайте, наверное, обрадуются все. И дети и взрослые. И как это только раньше мы не догадались сочинить викторину про замечательного волшебника, одного из самых популярных героев классической детской литературы? Загадка!

Итак, несколько слов об авторе этой замечательной сказки. Как пишут в ВИКИПЕДИИ, у писателя Лазаря Иосифовича Лагина была настоящая фамилия — Гинзбург. Свой псевдоним Лагин сделал из сокращений от ЛАзарь ГИНзбург. Вот и получилось Лагин.

Родился будущий писатель городе Витебске. Затем с семьей переехал в Минск, где окончил школу и в 1922 году начал печататься в минских газетах. Переехав в Москву в 1924 году, посещал литературную студию В. Я. Брюсова. Работал в юмористическом журнале «Крокодил», много путешествовал... В годы Великой Отечественной войны писатель работал в газете «Красный черноморец» Черноморского флота, участвовал в обороне Одессы, Севастополя, Керчи, Новороссийска. Войну окончил в Румынии в составе Дунайской флотилии. Умер писатель 1979 году.

Как рассказывала дочь писателя, Наталья Лагина, к замыслу «Хоттабыча» её отца подтолкнула сказка 1900 года английского писателя Ф. Энсти «Медный кувшин». В которой, по сюжету, молодой лондонский архитектор Гораций Вентимор выпускает на волю из медного кувшина джинна Факраша-эль-Аамаша, заточённого туда царём Соломоном.

Как бы там не было всем известная история волшебника Хоттабыча начинается в 1938 году. Повесть-сказка Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч», вначале публиковалась по частям. Случилось это в 1938 году в детской газете «Пионерская правда», а затем публикация продолжились в детском журнале «Пионер».

Сюжет сказки рассказывает о приключениях юного Вольки Костылькова и его друзей с джинном по имени Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб (он же — старик Хоттабыч). Просидев последние три с половиной тысячи лет в кувшине, этот джинн был освобождён из него Волькой. Благодарный своему спасителю, Хоттабыч начинает служить Вольке, творя всевозможные чудеса.

Волшебство старого джинна часто оказывается неуместным. То Волька обрастает бородой, то получает четыре шикарных дворца и караван рабов в подарок. Наконец, джинн забрасывает лучшего друга Вольки, Женю Богорада, в Индию. Костыльков заставляет Хоттабыча полететь за ним на ковре-самолёте. Более того, друзьям приходится постоянно спасать от Хоттабыча учительницу Вольки — тот пообещал, рассердившись, превратить её в нечто ужасное.

Друзей ждёт ещё много приключений: походы сначала в цирк, потом на футбольный матч, поиски брата Хоттабыча, Омара Юсуфа, путешествие на теплоходе «Ладога» и многое другое.

Но оставим это неблагодарное дело - пересказывать столь замечательную книгу. Все желающие могут ее перечитать. Мы же заметим, что в составлении викторины руководствовались книгой, а не фильмом, поэтому - чур! - без обид, если кто-то решит не читая книги отгадывать вопросы викторины.

 Удачи!

Пройди тест

Как собака с кошкой враждовать стали. Китайская сказка

 Жил в старину бедный старик со своей слепой старухой. Детей у них не было, только собака да кошка. Дружно жили звери, так и ходили друг за дружкой, как тень за человеком, и хозяевам верно служили. Уйдет старик из дому, они со старухой дом стерегут, чужого близко не подпускают. Пуще сокровища берегли старики своих любимцев, не били, не ругали. С собакой и кошкой жилось им, горемыкам, не так тоскливо.

Пошел как-то старик в горы травы накосить. Идёт обратно, смотрит — лежит на земле чёрная змейка, видать, оголодала, с места двинуться не может. Пожалел старик змейку, спрятал за пазуху, пошел своей дорогой. Пришел домой, выходил змейку, откормил. Но вот однажды говорит ей старик:

— Иди-ка ты из нашего дома, змейка. Рис у нас перевелся, травы больше нет — нечем нам тебя кормить!

Кивнула змейка головой и говорит:

— Добрый дедушка, если б не ты, умерла бы я с голоду. Да вот не знаю, как отблагодарить тебя. Только и есть у меня что собственный хвост. Возьми его, положи в деревянную шкатулку и схорони подальше, чтобы никто чужой не увидел. А как понадобятся деньги, потряси — посыплются из хвоста монеты.

Согласился старик. И только отрубил у змейки хвост, как она исчезла. Положил старик змеиный хвост в деревянную шкатулку, шкатулку закопал за кухней, куда никто чужой не заглядывал.

Только переведутся у стариков деньги, выкопают они заветную шкатулку, достанут змеиный хвост, потрясут, на пол медные монеты со звоном посыплются. Соберет старик монеты, отправится на базар, купит масла, соли, риса, хвороста. Вернется домой, еду варит. Сварит и разделит на четыре части: одну — старухе, другую — собаке, третью — кошке, а четвертую — себе. Так и жили они, не ведая нужды.

 Но вот однажды постучался к старикам бродячий торговец. Боязно ему было одному тёмной ночью по дороге идти, вот и попросился заночевать. Впустил его старик.

А на другой день, еще до рассвета, прошел старик тихонько за кухню, достал из шкатулки змеиный хвост, потряс его. И на землю медяки посыпались. Только и слышно: цзян-цэян-хуа-лан. Торговец все это через окно видел. Только ушел старик из дому, как он тотчас же вскочил, откопал драгоценную шкатулку, сунул в корзину, поднял коромысло и ходу.

Вернулся старик домой, а старуха плачет, да так жалобно. Спрашивает — старик:

— Какая беда приключилась?

А старуха отвечает:

— Шкатулку нашу драгоценную бродячий торговец унес!

Не поверил старик:

— Ты что это плетёшь, старая? Схоронил я ее далеко да глубоко. Как же мог он ее найти? Видать, не там ты искала, где надо.

Сказал так старик и сам за кухню пошел. Искал-искал — ничего не нашёл.

Пригорюнились старик со старухой. Старик тяжко вздыхает, а старуха слезами заливается. Тут как раз кошка с собакой со двора воротились завтракать вместе с хозяевами. А у хозяев лица печальные, брови хмурые, чуют кошка с собакой, что беда приключилась, а что за беда — не знают. Поглядел на них старик, вздохнул и говорит:

— Унёс злодей-торговец нашу шкатулку. Бегите скорее! Догнать его надо!

— Бежим, может, поймаем его, — сказала собака кошке, — видишь, как убиваются наши благодетели!

Выскочили они из дому и в путь отправились. Идут, вынюхивают все, высматривают — нигде нет драгоценной шкатулки. И решили они идти к торговцу. А дом его за рекой стоял.

Подошли они к реке, река бурлит, волны на ней пенятся. Кошка в комок съежилась от страха.

— Не бойся, — подбадривает ее собака, — как-нибудь переберемся на тот берег, я ведь умею плавать. А без шкатулки нам лучше домой не возвращаться.

Увидела кошка, что собака такая храбрая, сама расхрабрилась и вскочила ей на спину. 

Переплыли они реку и очутились в маленькой деревушке. Идут по деревушке, в каждый двор заглядывают, ни одного не пропускают. Вдруг видят — стоит во дворе большой дом, народу видимо-невидимо, кто в красном, кто в зелёном, — к свадьбе готовятся. И признали они в женихе того самого торговца, который у старика ночевал.

— Иди в дом, — говорит собака кошке на ухо, — разузнай, где схоронил торговец заветную шкатулку. Я бы сама пошла, да боюсь, приметят меня. А как узнаешь, сразу беги за околицу, я буду ждать тебя под ивой.

Кивнула кошка головой, мяукнула, взобралась на крышу, с крыши прямехонько во двор прыгнула, а со двора, через маленькое оконце, пролезла в спальню. Ищет кошка заветную шкатулку, все углы обшарила, нигде нет. Уселась кошка под кровать и думает, как же ей быть. Вдруг видит — из сундука, который в спальне стоял, мышка вылезла. Бросилась на нее кошка, а мышь дрожит в кошачьих лапах, отпустить просит. Говорит ей кошка с безразличным видом:

— Поможешь мне в одном деле, отпущу.

— Все сделаю, царица кошка, только прикажи, — пропищала мышка.

— Полезай в хозяйский сундук, посмотри, нет ли там деревянной шкатулки. Если найдешь, быстрее тащи сюда.

Залезла мышь в сундук, вмиг вытащила заветную шкатулку и с низким поклоном передала ее кошке. Кошка схватила шкатулку и пустилась наутек.

Увидел торговец кошку и как закричит:

— Держите кошку! Она украла сокровище! Держите её!

Бросились люди за кошкой вдогонку, а она через стену шмыг, только её и видели. Прибежала за околицу, а там её собака под ивой дожидается, и двинулись они в обратный путь. Идут не нарадуются. Когда подошли к реке, собака строго-настрого приказала кошке:

— Увидишь рыбу или рака, смотри, рта не разевай, не то уронишь шкатулку в воду.

Теперь кошка больше не боялась через реку плыть. Она с важностью сидела на спине у собаки и воображала, как станут ее благодарить хозяева. Доплыли они до середины реки, вдруг видят — рыбёшки в воде резвятся. У кошки даже слюнки потекли, не выдержала она и как закричит:

— Ой, сколько рыбы!

Хуа-ла — это шкатулка упала в воду и пошла ко дну.

— Говорил я тебе, чтоб ты рта не разевала да помалкивала. Как же теперь быть?

Приплыла собака с кошкой к берегу, кошку оставила, а сама на середину реки воротилась. Насилу вытащила из воды драгоценную шкатулку.

Устала собака, присела отдохнуть, глаза закрыла и не заметила, как задремала. А кошка тем временем схватила шкатулку и побежала домой.

Увидел старик, что кошка шкатулку принесла, обрадовался, бросился к старухе, чтоб добрую весть ей сообщить. И стали они наперебой расхваливать кошку: какая она ловкая да проворная. Открыл старик шкатулку, достал змеиный хвост, тряхнул — на пол медные монеты посыпались, звенят. Накупил старик всякой всячины, приготовил разные вкусные кушанья, стал кошку потчевать. Уселась кошка поудобнее, но не успела за еду приняться, как видит — бежит собака.

— Ах ты, дармоедка! Только и знаешь, что брюхо набивать! — накинулся на нее хозяин.

А кошка знай уплетает. Хоть бы словечко вымолвила. Так хотелось собаке попить да поесть, но ничего вкусного ей не досталось, пришлось довольствоваться остатками супа и риса.

С тех пор возненавидела собака кошку. Как увидит, сразу норовит схватить за горло.

Так и пошла у них вражда.

Плешаков. Атлас-определитель

Окружающий мир. Атлас- определитель 

 Звёздное небо -с.208-220

Викторина. А.Усачёв "Умная собачка Соня"

 Ссылка на викторину

Конкурс "Знаток фразеологизмов"

 Ребята, я надеюсь, вы уже успели прочитать словарь фразеологизмов. Тогда, вперёд!!!

После успешного прохождения каждого задания вы получите ключевое слово. Запишите все слова на листочек, чтобы не забыть. Составьте из полученных слов поговорку и введите в форму ответа.

Задание 1

 

Задание 2

 

Задание 3

Выполни любой вариант задания № 4.

Задание 4 (вариант 1)

 

Задание 4 (вариант 2) 

Форма ответа 

 

Дистанционное обучение 11 января.

1. Английский язык (обе подгруппы)

 Диалог наизусть, P B p. 104 ex 11, 12 -в тетр.

2. Математика

Приготовить листок в клетку, учебник, пенал. В 9.30 войти в конференцию. 

Если не удалось подключиться, учебник, с. 53, № 1-4 (устно).

Письменно: с. 55, № 16 (1 строчка)

Д.з. с.16 (2 строчка)

3. Русский язык

Приготовить листок (или тетрадь, если есть), учебник, пенал. В 10.10 войти в конференцию. 

Если не удалось подключиться, посмотреть видеоурок, выучить правила на с. 14, 16, 17 учебника Поляковой.

 

Д.з. Узорова, с. 90 правило, упр. 159 по образцу.

4. Литературное чтение

с. 25 отвечать на вопросы 1-6 с закладочками, подтверждая ответ фразами из текста.

Д.з. с. 25, № 7. Пересказ по плану.

5.Изобразительное искусство

Посмотреть видеоурок

Дистанционное обучение. 10 января

 1. Литературное чтение: с. 18-25 читать.

2. Русский язык: Выполнить задание на сайте Яндекс.Учебник. Логин и пароль приклеивали в дневник. Если нет, пишите. Ссылка на задание: https://education.yandex.ru/kids/?course=8626928&lesson=148452568

Д.з. на среду: Узорова, упр. 158 (а). Образец выполнения: Играл (на ком? на чём?) на дудочке - П.п., подошёл (к ...? к ...?) к осине - ... п. и т.д. 

https://education.yandex.ru/kids/?course=8626928&lesson=148452568https://education.yandex.ru/kids/?course=8626928&lesson=148452568

3. Математика. Выполнить задание на сайте Яндекс.Учебник. Ссылка на задание:  https://education.yandex.ru/kids/?course=5189882&lesson=148448528

Д.з. на среду: с. 55, № 15 (со схемами), № 18 -всё в учебнике

https://education.yandex.ru/kids/?course=5189882&lesson=148448528 https://education.yandex.ru/kids/?course=5189882&lesson=148448528

https://education.yandex.ru/kids/?course=5189882&lesson=148448528

4. Английский язык

Д.з: учебник- стр.103-104-к.чт.,словарные слова- устно

5. Технология. Выполнить поделку. Размер произвольный.